我们有一个老师朋友。这个人在镇西边教中学。

与我们相关的一些问题包括：

大班

一直吵闹的孩子毁了所有其他班级

主流化的​​孩子并没有真正能够跟上他们的步伐，需要比典型教室更多的关注

不参与的父母

认为自己的孩子不会做错事的父母

这个人是我见过的最有耐心和善良的人之一。几乎可以忍受。受孩子伤害，并受到孩子/父母的威胁。继续教学。

具有讽刺意味的是，教师似乎首当其冲受到教育方面的批评。 “讽刺”是真正的问题，就是批评家把孩子送进利来电游。

这个地区没有尊重教育和传统的传统。并且它没有获得这种尊重。

学生反映他们的环境；他们一般不会对学习或尊重教育有任何赞赏。

老师工作量不大。

我不是老师。

并非所有的老师都是好老师，也不是所有的老师都无私地渴望帮助孩子。我不会因为系统的弊病而责怪老师，但必须承认他们是该系统的一部分。根据我和我妻子在利来电游的经历以及现实生活中的朋友和互联网朋友的轶事证据，我感到我们利来电游的问题出在系统本身以及该系统的各个方面。一刀切适合所有人的教育实际上并不适合所有人。

对于那些对学习或对教育的欣赏不甚满意而到达利来电游的孩子，对于一个标准化教育的系统，以至于所有老师都必须进行测试而最终与测试无关的系统，您能指望什么呢？利来电游以外的真实生活。利来电游是学习讨厌学习的最佳场所。

我在诺克斯郡公立利来电游的经历是，老师们非常努力地做好工作。他们没有得到政府的支持。 “ AJ /市区”办公室是一个障碍，而不是帮助。橡皮擦上路的地方是学生和老师之间的关系。

如果父母不为孩子提倡，而老师无力为学生提倡，学习过程就会中断。我见过很多钱通过计算机和程序扔进利来电游，但我还没有看到支持老师和父母亲自参与以倡导最好的东西的支持。没有支持，许多人只会放弃并逐渐消失。我指责利来电游的管理层，就像我指责那些不关心从事工作的工人的公司的管理层一样。

真正的变革只能通过关心的人来完成，因为他们关心的并不多，无法在系统中正常工作。

正如许多人在关于利来电游表现的讨论中多次提到的那样，父母的参与可能是成功的第一指标。

这是我最近想到的一个主意（可能不是原创）...

对于任何有资格参加利来电游午餐计划（表明贫困）的孩子，每次与他们参加的有关孩子的教育的老师，利来电游官员，PTA等会面，都要向父母（或父母）支付25美元。

这并不是说所有父母都太愚蠢和/或懒惰而不能参加。取而代之的是，可能只有一个妈妈从事两项工作，或者可能没有交通，或者没有能力支付保姆的费用。 25美元可能会有所帮助，并且最终可能会成为一笔可观的投资，从长远来看可以为社会节省金钱。

另外，这可能会促使孩子看到父母参与其中，而父母可能会学到一些东西并希望更多地参与其中。即使是那些太愚蠢和/或懒惰而无法参与其中的人，也可能会学到一些激励他们的东西。