感谢您响应线程Indya。大多数教师在评估和从事专业发展方面都没有问题，但细节在于魔鬼。 [以及您如何提出问题！]尽管您对此有所认可，但您的断言“增值“衡量学生的成长，无论他们从哪里开始”的主张并没有得到研究的充分支持[ 1] [2]。增值措施似乎将在新的绩效评估中扮演重要角色，因此将形成一种相当明显的激励结构，许多现任教师告诉我： 已经 到位并破坏士气。

当前的薪资表和加薪幅度使每位教师都受到相同待遇，无论他们的工作努力程度或成绩如何。我们可以做得更好。

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擦在这里。成功的课程需要大量时间，而教师在最低水平上根本得不到公平的补偿，更不用说卓越水平了。当我在学校系统中工作时，每周工作60小时是我认为能干的老师的标准。即使休了三个月，它仍然可以工作到十四个月。我目睹的是政客们试图说服我们，一个被补偿不足的人是懒惰，贪婪和补偿过高的。

我还看到一个很难吸引和留住合格人才的职业，主要是因为它不能公平地补偿他们。开展课外活动确实需要很多时间，但是这些活动使一流的学校变得很棒。作为一个有二十四小时工作日的父母，我可以向您保证，当面临改善学区或直接帮助我的孩子和他的朋友发展的选择时，我每次都会选择我的孩子。

我同意Stick的意思是，所有这些计划的细节都是魔鬼，但威斯康星州，田纳西州，密歇根州等地目前的教育辩论的真正问题是，讨论中堆着一堆排毒的，躺着的风袋而且没人在称呼他们的谎言。在地方一级，我们只是沾沾自喜。卓越一直是诺克斯维尔教育中的零用，它始终取决于父母和学生。我们的系统中有很多优秀的老师，但是我一直都看到“飓风中的乒乓球”的作用。他们是否有好几年取决于他们被分配的班级，而不是他们的类型老师。

毫无疑问，我们没有足够的机构来运营高级学校系统。我们正在降低我们在外语，艺术，音乐，数学，科学和体育方面的低年级。据我了解，TAG计划正在缩减。我不想比别的人多付税，但是，最重要的是，所有这些东西都是花钱的，并且假装试图通过蚕食我们学校系统的其他部分来奖励称职的老师，是没有办法的。走。

领导我们的民选官员开始和底线存在，有人需要长出了一对，并开始只是解释的东西是如何工作的。桌上的计划没有实现。

关于绩效工资的公开会议在何时何地举行？这些会议是否有会议记录，包括出席人数？

“目前的薪资表和加薪幅度使每位教师都受到相同待遇，无论他们的工作努力程度或成绩如何。”

当前的薪资表不能将每个人都一样对待。经验是有价值的建构。弱小教师的问题不应与资历相混淆。如果教师薄弱，校长可以而且应该在学校一级解决这个问题。使用战略/绩效薪酬问题来针对弱势教师（在统计上是最小的）是削弱对教师保护的一种方法。公司改革者针对经验丰富的老师也就不足为奇了。他们花费更多，他们更有可能为自己和他们的孩子站起来。

“绩效工资的真正目的是使教师在争夺更聪明，更有动力的学生时与他们自己区分开来，并进一步使标准化考试的白痴概念制度化。这两种工作都有一定的恶魔性智慧。”克里斯·海奇斯 共同的梦想

优待制的白痴概念为教育等级制度创造了条件，该制度将系统地取消35年的倡导，将残疾儿童纳入普通教育课堂。如果他们的薪水取决于学生的表现，那么哪个老师愿意与“我们的最少的兄弟”一起工作？绩效工资未能说明教师在每年不断变化的教室中所面临的多样化人群。需求是巨大的，并且当这些需求因学生群体而异时，不应单挑教师。

最后，请不要假装绩效工资是对“勤奋工作”的老师的奖励，并承认这是19世纪版本的流水线，即工厂工人的生产力。